学不可无师，在每一位MBA学子成长的道路上，始终有优秀可爱的师者陪伴在侧。他们学识渊博、深谙商道，与最先进的科研领域保持共振，与纷繁复杂的企业实践保持同频；他们在三尺讲台上激荡青春、挥洒汗水，传授商业知识，也与学生畅谈人生理想与职业追求。
浙江工商大学MBA特别推出“数字英雄何以炼成·师者系列”，带大家走近这些数字时代商业英雄炼成道路上的“引路人”，听听他们讲述关于教学、学术、生活与理想的智慧与“绝招”。
本期嘉宾
浙江工商大学工商管理学院（MBA学院）任课教师、硕士生导师顾春梅教授
顾春梅，女，营销管理资深教授，硕士生导师，长期从事营销理论研究和应用工作，已出版学术专著6部（含合著），编著出版教材8部，在国内外学术期刊上发表学术论文30余篇。同时，积极践行“把论文写在祖国大地上”、“把商学院建在产业里”，为省内外百余家企业提供营销咨询和专业培训服务，并通过深入企业调研，撰写教学案例，目前已入库中国管理案例共享中心案例8篇，其中5篇获浙江省优秀研究生教学案例，2篇获“全国百篇优秀管理案例奖”。
现在MBA教育中心教授 《营销科学研究》《营销管理》《社会化媒体营销》等课程。
师道匠心，二十载诲人不倦
Q：您担任MBA任课教师多长时间？您保持教学热情的秘诀是什么？
顾春梅教授：
担任MBA导师和任课教师20年，始终牢记师者职责，依然充满激情站在三尺讲台，希望把自己看到、学到、悟到、用到的营销理论与方法分享给学生，使他们能更好理解和掌握现代营销理论和方法，为今后的学习、工作和生活提供启发和指导。
深入浅出，五“度”教学立体渗透
Q：您授课的风格和特点是怎样的？
顾春梅教授：
在教学过程中注重专业理论的系统性、结合实践的应用性和研究的前瞻性，每堂课都干货满满，充满正能量。授课力求做到五个度：一是保持理论完整度，即内容体统完整、架构脉络清晰；二是增加知识广度，即除了书本知识外，补充许多课外知识，拓宽学生的视野；三是注重课程深度，讲课不浮于表象讨论和传授零散知识点，而是对授课内容有高度概括和深度挖掘，启发学生深入思考；四是强化内容温度，即关注热点事件，发掘新的案例，鼓励学生对最新事件加以关注和讨论；五是提升思想高度，育人于教书中，培养学生具有全球视野、社会责任感和创新精神。
Q：为了让课程与时俱进，您做了哪些优化和调整？
顾春梅教授：
我们处在VUCA时代，各种营销新现象更是层出不穷，Market changes faster than Marketing,为了与时俱进，我们做到教材更新、内容更新、案例更新和方法更新。例如，《营销管理》的教材已经从菲利普·科特勒《市场营销原理》亚洲版·第1版更新至亚洲版·第4版；增加了数字营销、社会责任营销等全新内容；除了教材中的大量案例以外，从中国管理案例中心等案例库中选取合适的案例，并且通过原创案例来对营销新问题和新现象进行总结；也探索了新的教学方式方法，例如走进名企学营销、跟着名师学营销等。
“学、思、用”贯通，“知、信、行”统一
Q：您认为MBA学生需要的能力是什么？您在教学中更加注重培养学生哪些方面的能力？
顾春梅教授：
我认为MBA学生需要具有专业理论水平、解决营销实际问题的能力和商业领悟力及创造力。为此，《营销管理》的教学目标主要体现三个层级：第一，系统掌握营销知识，通过学习对市场营销环境研究、目标市场营销战略和营销组合决策等营销知识有全面认识和理解；第二，提高营销实战的能力，学生需要具有独立制定市场研究计划、营销方案策划等解决营销实际问题的能力；第三，培养营销智慧和商业思维，培养学生具有正确的商业理念和良好的商业智慧，在这个混乱嘈杂的商业世界中，努力保持应有的使命感、责任感和价值观，对社会、经济和环境等问题有深刻思考。培养学生既有战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维等科学思维能力，又要有较高的商业领悟力和执行力，在学懂弄通做实上下功夫。切实做到“学、思、用”贯通，“知、信、行”统一。
Q：作为MBA任课教师，您如何看待及处理教学、科研和企业实践这三者的关系？
顾春梅教授：
作为MBA任课教师，我认为教学、科研和企业实践这三者是相辅相成的。教学可以为企业实践提供理论指导，科研可以加深理论的深度，企业实践可以为教学提供丰富的内容。这几年我们做企业调研、做案例研究，就是为了丰富教学内容，我们努力做理论研究也是为了探索教学的深度。
论文写作锦囊
Q：您作为MBA论文导师，针对学生普遍关注和焦虑的论文问题，您有什么经验或建议可以给到他们？
顾春梅教授：
担任MBA论文导师20余年，几乎参加每一届学生的开题和论文答辩，发现MBA学生在论文写作中普遍存在这样的问题：一是选题缺乏新意和创新性；二是内容框架不清，逻辑不严密；三是论文格式不够规范。
针对这一现象，我认为，首先论文选题要从现实中来，要运用所学理论解决实际问题，所以选题既要有理论依据，同时又要有针对性，做到论联系实际；其次，论文展开分析要有逻辑性，脉络清晰，结构完整；再次是加大研究工作，需要增加文献阅读和实地调研，有些学生没有广泛阅读文献，甚至没有去企业调研过，仅仅是凭网上搜索到的资料就去给企业提优化建议和解决对策显然是不合适的。最后要注意格式规范，包括引文、序号、图表及标点等都要进一步规范。
学生风采 熠熠生辉
Q：在教学或论文指导过程中，有没有什么事让您印象深刻？
顾春梅教授：
担任MBA导师20年，指导的学生来自各行各业，许多同学都非常优秀，我也从他们那学到很多。印象较深的是2005春的许平阳同学，她读MBA时在杭州联华华商集团任营销策划，当时选的论文题目是联华自有品牌营销策略研究，由于该生本科学的是计算机专业，对文科论文的写作套路不熟悉，我们就逐字逐句讨论论文修改，由于她的MBA论文研究的自有品牌营销策略对企业自有品牌发展有实际参考意义，毕业后被调任集团自有品牌发展部部长，全面负责集团自有品牌的运营管理。还有2016秋的温奕佳同学，虽然她本科毕业于名校，但MBA阶段的学习依然认真刻苦不放松，无论是日常的课程学习还是论文写作都非常主动，论文写作过程中她认真阅读大量文献、深入进行实证研究，始终以积极的姿态去完成毕业论文。令人欣喜的是她MBA毕业后又去美国攻读博士学位，目前在美国一所高校任教。
Q：对MBA学生/考生的寄语
顾春梅教授：
最后，我想对MBA的新老同学说：MBA阶段的学习要做好加减乘除法。加法是指补上自己的短板，要增加自己的知识面和理论深度；减法是指在学习过程中要善于总结和归纳，一本书、一门课最后的内容能够提炼为一个框架、一个核心观点；乘法是指各门课的内容要融会贯通，达到乘积的效果；除法是指成功是分子除以分母，没有分母（你认为无回报的付出）哪来分子（成就和回报）？
